Cứ 10 học sinh trung học ở Úc thì có 4 học sinh đến lớp mà... không làm gì, theo báo cáo của Viện Grattan (Ảnh minh hoạ)
Trên đây là báo cáo được công bố hồi đầu tháng Hai vừa qua tại Viện Grattan - một cơ quan cố vấn về chính sách công thuộc xứ sở chuột túi. Theo đó, các báo cáo của viện này lên tiếng kêu gọi một sự cải cách mạnh mẽ trong hệ thống giáo dục Úc – nhằm đối phó với các “vấn để ẩn” của học sinh.
Báo cáo của Viện Grattan cho thấy có khoảng 40% học sinh tại các trường trung học của Úc thường xuyên cảm thấy buồn chán với việc học, học tập không hiệu quả và phải... chịu sức ép để có thể theo kịp bạn bè của mình. Theo báo cáo, cứ 10 học sinh thì có 4 học sinh đến lớp nhưng... không làm gì cả.
Ông Pete Goss, Giám đốc Chương trình Giáo dục học đường của Viện Grattan cho hay: “Việc bỏ bê học tập ở trường đang lan tràn trong giới học sinh. Có những học sinh “lười nhác thụ động” đến độ có thể bị chậm so với chương trình học từ 1-2 năm”.
“Khi một học sinh bị ì, đồng nghĩa với nguy cơ... tụt dốc rất thảm hại”, ông Goss nói với tờ Guardian của Úc. Giám đốc Chương trình Giáo dục của Viện Grattan cũng cho rằng, nếu giáo viên phản ứng tiêu cực với những em này, học sinh vốn đã chán học sẽ còn phân tâm hơn và động lực học tập sẽ còn tệ hơn rất nhiều.
Theo ông Goss, những hành vi bạo lực trong trường trung học tại Úc không phải là lý do chính khiến các em xao nhãng việc học tập, nhưng lại là lý do gây ra sự mất tập trung liên tiếp, dẫn đến “lơ là” việc học.
Viện Grattan của Úc cho rằng giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc tạo hứng thú học tập với học sinh (Ảnh minh hoạ)
Báo cáo của Viện Grattan cũng chỉ ra rằng phần lớn các giáo viên không có đủ kỹ năng cần thiết để đối phó với những em học sinh quậy phá. Đồng thời, chỉ một nửa số giáo viên hiện tại ở Úc cho rằng những gì họ được đào tạo là hữu ích. Báo cáo nêu cụ thể, việc một giáo viên phản ứng với hành vi gây rối của học sinh bằng cách quát mắng hay sỉ vả sẽ chỉ khiến cho vấn đề tồi tệ hơn.
Báo cáo của Viện Grattan khuyến khích việc giáo viên nên tạo hứng thú trong lớp học dành cho các học sinh phân tâm, chú trọng cải thiện và bồi dưỡng mối liên kết giữa giáo viên và học sinh, dựa trên sự tôn trọng lẫn nhau. Ngoài ra, Viện Grattan đề xuất nên xây dựng mô hình các cố vấn cho giáo viên trong quá trình đứng lớp, cũng như tổ chức các hoạt động ngoại khoá để tạo hứng thú, ý nghĩa và thích hợp cho học sinh mỗi ngày tới trường.
Mai Lâm (Dịch)
Nguồn: Tân Hoa Xã/SBS Radio
