Tham dự buổi lễ Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng; đại diện lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nội; cùng 457 học sinh đến từ 34/34 sở GD&ĐT và 17 đơn vị là trường phổ thông trực thuộc Bộ, đại học, trường đại học, viện tham gia dự thi.
Báo cáo tại buổi lễ, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GD&ĐT) Thái Văn Tài cho biết: Sau những ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc và đầy trách nhiệm, Cuộc thi Nghiên cứu KHKT cấp quốc gia dành cho học sinh THCS, THPT năm học 2025-2026 đã diễn ra thành công tốt đẹp, an toàn, nghiêm túc và chuyên nghiệp.
Công tác chuẩn bị được thực hiện minh bạch, khoa học với việc thành lập Tổ tư vấn đánh giá phần mềm quản lý và Hội đồng thẩm định hồ sơ dự thi.
Dù là năm đầu tiên tổ chức sau khi sắp xếp lại đơn vị hành chính, Cuộc thi đã ghi nhận sự tham gia của trọn vẹn 34/34 tỉnh, thành phố. Tình trạng một số địa phương không tham gia như các năm trước đã được khắc phục hoàn toàn.
Cuộc thi năm nay có 242 dự án thuộc 21 lĩnh vực. Ở lĩnh vực công nghệ có 34 dự án Phần mềm hệ thống, 32 dự án Hệ thống nhúng và 16 dự án Rô bốt và máy thông minh.
Học sinh không chỉ lập trình đơn thuần mà đã ứng dụng AI, IoT,… vào giải quyết các bài toán thực tiễn như: giám sát an toàn giao thông, trợ lý ảo học tập, chẩn đoán y tế và nông nghiệp thông minh.
Có 19 dự án Khoa học vật liệu và 8 dự án Kỹ thuật môi trường được nghiên cứu. Các dự án tập trung vào vật liệu phân hủy sinh học, xử lý vi nhựa, rác thải và năng lượng xanh.
Lĩnh vực Khoa học xã hội và hành vi có 48 dự án. Nhiều nghiên cứu trực diện giải quyết các góc khuất của "kỷ nguyên số" như: hiện tượng quá tải kỹ thuật số an toàn mạng, nâng cao sức khỏe tâm lý cho học sinh.
Theo GS.TS Phạm Thành Huy - Trưởng Ban Giám khảo Cuộc thi, thông tin: trong 3 ngày làm việc, Ban Giám khảo đã làm việc khoa học, công tâm, khách quan, ghi nhận và trân trọng các sản phẩm trí tuệ của học sinh.
Quá trình đánh giá, Ban Giám khảo nhận thấy các đề tài có nhiều ý tưởng, cách tiếp cận và thực hiện thể hiện rõ sự nỗ lực, sáng tạo và trí tuệ của các em học sinh. Nhiều nhóm nghiên cứu đã tự tìm tòi, thử nghiệm, kiên trì vượt qua thất bại để hoàn thiện đề tài của mình. Những điều này đã khẳng định giá trị của cuộc thi: tạo ra một môi trường để học sinh được trải nghiệm, khám phá và làm khoa học thực sự.
"Hơn cả một cuộc thi, đây là một hành trình giúp các em rèn luyện tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề, khả năng nghiên cứu khoa học bài bản và tinh thần làm việc nhóm – những yếu tố không thể thiếu trong kỷ nguyên công nghệ và đổi mới sáng tạo”, GS.TS Phạm Thành Huy nhận định.
Với tinh thần làm việc khách quan, Ban Tổ chức đã lựa chọn trao giải cho 145 dự án trong đó có 14 giải Nhất, 29 giải Nhì, 44 giải Ba, 58 giải Tư và lựa chọn các dự án dự thi Hội thi khoa học, kỹ thuật quốc tế năm 2026.
Bày tỏ niềm vui trước số lượng và chất lượng các đề tài dự thi năm nay, Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng - Trưởng Ban chỉ đạo Cuộc thi, nhận định: nhiều ý tưởng xuất phát từ chính học sinh, được triển khai dưới sự hướng dẫn của thầy cô. Điều này phù hợp với tinh thần của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Theo đó, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, học sinh là chủ thể, góp phần từng bước hình thành phẩm chất và năng lực cho các em.
Qua 13 lần tổ chức, Cuộc thi ngày càng khẳng định hiệu quả trong việc gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, nhà trường với xã hội; đồng thời góp phần thúc đẩy tinh thần đổi mới sáng tạo theo các nghị quyết của Đảng về phát triển khoa học, công nghệ và giáo dục.
Nhấn mạnh vai trò của sự bền bỉ, nỗ lực, đam mê của các em, Thứ tưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng nhận định tất cả thí sinh tham gia đều là người chiến thắng khi dám bước ra khỏi vùng an toàn.
|
Danh sách 14 dự án đạt giải Nhất 1. Phát triển chất ức chế điểm kiểm soát miễn dịch ứng dụng trong điều trị ung thư dựa trên công nghệ nanobody (trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội). 2. Phát triển phương pháp đánh giá mức độ lão hóa da sử dụng công nghệ Proteomics (trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội). 3. Nghiên cứu phát hiện một số chỉ thị sinh học ứng dụng trong phát hiện sớm ung thư biểu mô tế bào gan sử dụng công nghệ Proteomics (THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội). 4. Phát triển giải pháp đánh giá nhanh nguy cơ sữa giả bằng quang phổ hồng ngoại kết hợp Chemometrics (THPT chuyên Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội). 5. Phát triển vật liệu Polyurethane Composite đa chức năng chống cháy, cách nhiệt, kháng vi sinh hướng tới ứng dụng trong xây dựng và đời sống (THPT chuyên Lương Văn Tụy, Ninh Bình). 6. Nghiên cứu tối ưu biên dạng cánh tuabin gió trục đứng quy mô nhỏ phù hợp chế độ gió thấp ở Việt Nam bằng phương pháp mô phỏng CFD kết hợp trí tuệ nhân tạo (THPT Yên Mỹ, Hưng Yên). 7. SBProbMol3: Phát triển mô hình tạo sinh xác suất đa phương thức trong thiết kế phối tử dựa trên cấu trúc không gian ba chiều của protein (THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP. Hồ Chí Minh). 8. Ứng dụng AI để dự báo phát thải và chế tạo vật liệu hấp phụ mới nhằm thu giữ, chuyển hóa CO2 hướng tới Net Zero (THPT Ngô Quyền, Hải Phòng). 9. Thiết kế và phát triển thiết bị AculRpen sử dụng bộ lọc Hampel nhằm nâng cao độ chính xác khi xác định huyệt đạo trong chăm sóc sức khỏe (THPT chuyên Lương Thế Vinh, Đồng Nai). 10. Nghiên cứu và chế tạo giường y tế thông minh tích hợp AI hỗ trợ chăm sóc và cảnh báo sức khỏe (THPT Ngô Sĩ Liên, Bắc Ninh). 11. Xây dựng mô hình dự báo theo thời gian thực và đánh giá khả năng cải thiện mức độ ô nhiễm sông Cầu Bây, Hà Nội (THPT Việt Đức, Hà Nội). 12. Phát triển công nghệ xử lý rác thải nhựa bằng phương pháp sinh học thân thiện với môi trường (THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, Hà Nội). 13. Phát triển Tư duy phản biện cho học sinh trung học phổ thông khi sử dụng trí tuệ nhân tạo (THPT chuyên Hạ Long, Quảng Ninh). 14. Tác động của năng lực số và hệ sinh thái số đến định hướng lựa chọn nghề nghiệp: Vai trò trung gian của khả năng thích ứng và học tập chủ động (TH, THCS và THPT Thực nghiệm Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam). |
