Thành tích ấn tượng của học sinh Việt Nam tại Đấu trường toán học châu Á

22 quốc gia tranh tài

Ngày 4/8, tại Hà Nội đã diễn ra Lễ trao giải Vòng Chung kết Quốc tế Đấu trường Toán học Châu Á (AIMO) 2026, quy tụ khoảng 1.300 thí sinh cùng 1.000 phụ huynh, giáo viên và chuyên gia đến từ 22 quốc gia và vùng lãnh thổ. 

Trước đó, các thi sinh đã tham gia tranh tài tại trường Ngôi Sao Hoàng Mai, địa điểm tổ chức chính.

Trong số 22 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự, 10 đoàn có số lượng thí sinh đông nhất đến từ Brazil, Canada, Trung Quốc, Hong Kong (Trung Quốc), Indonesia, Kazakhstan, Malaysia, Philippines, Uzbekistan và Việt Nam.

Sự góp mặt của các đoàn đến từ nhiều khu vực trên thế giới cho thấy sức lan tỏa ngày càng rộng của AIMO, đồng thời tạo nên một không gian giao lưu học thuật và văn hóa đa dạng dành cho học sinh.

Theo ghi nhận từ các thí sinh, đề thi AIMO năm nay có độ khó và khả năng phân hóa cao hơn so với một số kỳ thi trước, đặc biệt ở Phần C. Tám câu hỏi cuối đặt ra những yêu cầu thử thách về tư duy, khả năng kết nối kiến thức và lựa chọn chiến lược giải quyết vấn đề. Sau khi kết thúc bài thi, nhiều thí sinh cho biết các em phải bỏ qua hoặc chưa thể hoàn thành từ ba đến năm câu hỏi khó trong thời gian quy định.

Bên cạnh kiến thức toán học nền tảng, đề thi năm nay tăng cường các bài toán tư duy gắn với tình huống thực tế và những bối cảnh có tính liên ngành. Để tìm được lời giải, thí sinh không chỉ thực hiện các phép tính hoặc áp dụng trực tiếp công thức đã học mà còn phải đọc hiểu thông tin, nhận diện dữ kiện quan trọng, mô hình hóa tình huống, kết nối kiến thức và vận dụng linh hoạt tư duy toán học vào các vấn đề thuộc nhiều lĩnh vực.

Cách thiết kế này hướng tới đánh giá sâu hơn năng lực tư duy logic, sáng tạo, giải quyết vấn đề và khả năng ứng dụng toán học của học sinh. Đồng thời, đề thi khuyến khích các em tìm hiểu vững chắc nền tảng toán học, hình thành thói quen phân tích bản chất vấn đề và phát triển khả năng sử dụng toán học như một công cụ để khám phá, lý giải và giải quyết những vấn đề trong thực tiễn cũng như trong các lĩnh vực khoa học liên ngành.

Trong bối cảnh đề thi có độ khó và mức độ phân hóa cao, các danh hiệu và huy chương tại Chung kết Quốc tế AIMO 2026 là sự ghi nhận xứng đáng đối với năng lực, sự bền bỉ và quá trình rèn luyện nghiêm túc của mỗi học sinh. Kết quả đạt được không chỉ phản ánh kiến thức toán học mà còn thể hiện bản lĩnh thi đấu, khả năng tư duy độc lập và nỗ lực vượt qua những thử thách học thuật ở cấp độ quốc tế.

Thành tích của học sinh Việt Nam

Theo kết quả chính thức, đoàn Việt Nam có 205 thí sinh đoạt giải, đến từ 18 tỉnh, thành phố. Trong đó, Hà Nội có số lượng đông nhất với 105 thí sinh, tiếp đến là Thanh Hóa với 20 thí sinh, TP. Hồ Chí Minh 15 thí sinh và Tuyên Quang 14 thí sinh. Việt Nam là một trong những đoàn có quy mô lớn nhất tại Chung kết Quốc tế AIMO 2026.

Đoàn Việt Nam giành 1 danh hiệu Champion, 4 giải Á quân 1, 3 giải Á quân 2, 42 huy chương Vàng, 83 huy chương Bạc, 70 huy chương Đồng và 2 giải Khuyến khích.

Trong đó, bạn Trần Sơn Hà, học sinh lớp 7, trường trường THCS Đặng Thai Mai (tỉnh Nghệ An), xuất sắc giành giải Vô địch. Bạn Lưu Hải Đăng, học sinh lớp 2, Trường Tiểu học và THCS Hà Nội - Thăng Long (TP. Hà Nội) là một trong bốn thí sinh Việt Nam đạt giải Á quân 1, đồng thời có kết quả cao nhất trong nhóm này và được Ban Tổ chức trao cúp International Star. Đây là danh hiệu dành cho thí sinh có thành tích nổi bật nhất của mỗi quốc gia hoặc vùng lãnh thổ tham dự.

Năm 2025, Việt Nam cử 22 thí sinh tham dự Chung kết Quốc tế AIMO tại Tokyo, Nhật Bản. Cả 22 thí sinh đều đạt giải, gồm 1 Vô địch, 10 huy chương Vàng, 7 huy chương Bạc và 4 huy chương Đồng.

So với năm 2025, số thí sinh Việt Nam đạt giải năm nay tăng thêm 183 em. Số huy chương Vàng tăng 32, huy chương Bạc tăng 76 và huy chương Đồng tăng 66. Kết quả này cho thấy bước phát triển rõ nét cả về quy mô tham dự và thành tích của đoàn Việt Nam tại sân chơi AIMO quốc tế.

Việc Chung kết Quốc tế AIMO lần đầu tiên được tổ chức tại Việt Nam mở ra cơ hội để hàng trăm học sinh trong nước tham dự một sân chơi học thuật quốc tế ngay tại quê hương. Qua đó, các em giảm bớt trở ngại về khoảng cách địa lý và chi phí di chuyển, đồng thời có thêm điều kiện nhận được sự đồng hành trực tiếp từ gia đình và nhà trường.

Sự gia tăng mạnh về số lượng thí sinh cho thấy tiềm năng, nhu cầu và sự quan tâm ngày càng lớn của học sinh Việt Nam đối với các sân chơi toán học quốc tế. Đây cũng là cơ hội để học sinh cọ xát, đánh giá năng lực, rèn luyện bản lĩnh và tích lũy kinh nghiệm trong môi trường học thuật đa văn hóa.