Kỳ thi Toán học Quốc tế lần thứ 26 – Mongolia International Mathematics Competition 2026, gọi tắt là MIMC 2026, diễn ra tại thủ đô Ulaanbaatar, Mông Cổ, từ ngày 22 đến 27/7/2026, với sự tham gia của học sinh đến từ 32 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Đây là sân chơi toán học thường niên dành cho học sinh bậc Tiểu học và THCS. Bên cạnh hai nội dung chính là thi cá nhân và thi đồng đội, MIMC 2026 còn là cơ hội để học sinh giao lưu học thuật, trải nghiệm văn hóa và rèn luyện kỹ năng hợp tác trong môi trường quốc tế.
Khép lại kỳ thi, đội tuyển Việt Nam giành 4 Huy chương Vàng, 7 Huy chương Bạc, 10 Huy chương Đồng và 2 Giải Khuyến khích ở nội dung cá nhân.
Ở hạng mục Group Awards, được xác định dựa trên tổng điểm bài thi cá nhân của các thành viên, Việt Nam có hai đội giành giải Group Champion và một đội đạt giải Group 1st Runner-up. Tại hạng mục Team Awards, dựa trên kết quả bài thi phối hợp của cả đội, các đại diện Việt Nam giành ba Huy chương Bạc và hai Huy chương Đồng.
Trong thành tích chung đó, trường Ngôi Sao Hoàng Mai có đóng góp nổi bật với 8 trong tổng số 24 thành viên đội tuyển Việt Nam, tương đương một phần ba lực lượng tham dự. Học sinh của trường giành 2 trong tổng số 4 Huy chương Vàng của đoàn Việt Nam.
Đáng chú ý, cả 8 học sinh Ngôi Sao Hoàng Mai đều giành huy chương cá nhân, gồm 2 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc và 4 Huy chương Đồng.
Hai Huy chương Vàng thuộc về Tạ Minh Quang (lớp 6) và Nguyễn Xuân Đức Minh (lớp 5). Vũ Duy Cường và Phan Hoàng Minh, cùng học lớp 8, giành Huy chương Bạc. Bốn Huy chương Đồng thuộc về Nguyễn Tuấn Đức (lớp 6), Lê Đức Lâm (lớp 5), Trần Quốc Khang và Nguyễn Văn Hữu Nhân (cùng học lớp 7).
Bên cạnh 8 huy chương cá nhân, 7 trong số 8 học sinh Ngôi Sao Hoàng Mai còn góp mặt trong các đội đạt giải nhóm hoặc đồng đội.
Đại diện trường Ngôi Sao Hoàng Mai cho biết, học sinh không được huấn luyện theo một công thức giống nhau. Đội ngũ chuyên môn gồm các thầy cô và chuyên gia căn cứ vào điểm mạnh, tốc độ tiếp nhận và những nội dung cần hoàn thiện của từng em để xây dựng mục tiêu, phương pháp hỗ trợ phù hợp.
Học sinh được rèn luyện khả năng phân tích, tiếp cận bài toán mới, lựa chọn chiến lược giải, quản trị thời gian và kiểm soát sai sót. Với nội dung đồng đội, các em được rèn thêm kỹ năng phân chia nhiệm vụ, phản biện phương pháp và thống nhất quyết định chung.
Theo đó, nhà trường xây dựng mô hình phát triển học sinh dựa trên ba yếu tố: chiều sâu chuyên môn, lộ trình phù hợp với từng cá nhân và sự đồng hành liên tục của chuyên gia, giáo viên.











