Hướng tới Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026, Bộ GD&ĐT yêu cầu các Sở GD&ĐT, cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp triển khai đồng bộ, sáng tạo nhiều hoạt động thiết thực, góp phần xây dựng môi trường đọc lành mạnh trong nhà trường.
Việc tổ chức các hoạt động nhằm đẩy mạnh phong trào đọc sách trong học sinh, sinh viên, học viên, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; qua đó hình thành thói quen đọc sách, phát triển phẩm chất, năng lực và nuôi dưỡng tình yêu tri thức cho người học.
Trong đó, Bộ GD&ĐT nhấn mạnh vai trò của thư viện trường học trong việc phát triển văn hóa đọc phục vụ học tập suốt đời. Các nhà trường cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong hoạt động thư viện, giúp người học tiếp cận nguồn tài nguyên số và các phương pháp đọc hiện đại.
Các hoạt động đọc sách được khuyến khích tổ chức đa dạng, gắn với chương trình giáo dục, đặc biệt trong các môn học như Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân và hoạt động trải nghiệm. Học sinh, sinh viên có thể tham gia viết cảm nhận, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến hoặc xây dựng dự án học tập từ sách đã đọc, qua đó phát triển tư duy phản biện và khả năng cảm thụ văn hóa.
Bên cạnh đó, các cơ sở giáo dục chú trọng trang bị kỹ năng thông tin cho người học như tra cứu, đánh giá và sử dụng thông tin hiệu quả trong môi trường số. Việc khai thác thư viện số, học liệu mở, mã QR và các ứng dụng đọc sách điện tử cũng được tăng cường, đồng thời tích hợp vào môn Tin học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ.
Hoạt động thư viện trường học được đổi mới theo hướng tăng tính tương tác, tổ chức các chuyên đề kết hợp đọc sách với giáo dục kỹ năng sống, khuyến khích chia sẻ sách hay, xây dựng sơ đồ tư duy, phát triển năng lực học tập chủ động.
Một điểm đáng chú ý là phong trào xây dựng “góc đọc thân thiện” được phát động rộng rãi, ưu tiên tại các trường vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Đồng thời, cha mẹ học sinh cũng được khuyến khích tham gia xây dựng môi trường đọc tại gia đình, tạo sự kết nối giữa nhà trường và gia đình trong việc nuôi dưỡng văn hóa đọc.
Đặc biệt, Bộ GD&ĐT khuyến khích các nhà trường ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong hoạt động khuyến đọc như tóm tắt nội dung sách, tạo sơ đồ tư duy, gợi ý sách theo sở thích, hỗ trợ phương pháp đọc nhanh… góp phần nâng cao hiệu quả tiếp cận tri thức trong kỷ nguyên số.
Song song đó, công tác tập huấn cho giáo viên và cán bộ thư viện về ứng dụng công nghệ, đặc biệt là AI, cũng được đẩy mạnh nhằm nâng cao năng lực tổ chức hoạt động và quản lý tài nguyên thư viện số.
Công tác truyền thông về văn hóa đọc được triển khai đa dạng, kết hợp giữa trực quan, trực tiếp và trên không gian mạng, lan tỏa những thông điệp ý nghĩa như: “Sách - Tri thức - Khát vọng phát triển đất nước”; “Văn hóa đọc trong kỷ nguyên số”; “Lan tỏa văn hóa đọc - Kết nối tri thức - Phát triển xã hội học tập”…
Về tổ chức thực hiện, Bộ GD&ĐT yêu cầu các Sở GD&ĐT chỉ đạo xây dựng kế hoạch cụ thể, triển khai hiệu quả tại địa phương; các cơ sở giáo dục đại học gắn hoạt động hưởng ứng với đào tạo và nghiên cứu khoa học, thu hút sự tham gia của giảng viên, sinh viên.
Sau khi kết thúc, các đơn vị lựa chọn mô hình, hình ảnh, video tiêu biểu để chia sẻ trên nền tảng số và báo cáo kết quả về Bộ GD&ĐT trước ngày 10/5/2026.
