Hỏi phương pháp, không hỏi đáp án
Ở năm học cuối cấp, bạn Phan Nhật Bách (lớp 9A1, trường THCS Thành Sen, phường Thành Sen, tỉnh Hà Tĩnh) nhận thấy khối lượng bài ôn tập tăng nhanh, đôi lúc bế tắc trước bài toán hoặc cấu trúc tiếng Anh nâng cao. Bách bắt đầu “kết bạn” với AI từ hè năm lớp 8. Cách dùng của cậu khá rõ ràng: tự làm nháp 10-15 phút, chỉ hỏi AI khi thật sự bế tắc rồi tự trình bày lại bài theo cách hiểu của mình.
Nhật Bách cho biết AI giúp tiết kiệm thời gian tra cứu, gợi mở hướng làm và luyện tư duy khi biết đặt câu hỏi đúng: “Hỏi phương pháp, không hỏi đáp án cuối cùng”. Với Bách, AI có thể giải thích, đưa ví dụ, nhưng kết quả vẫn cần được đối chiếu với sách giáo khoa, thầy cô và chính quá trình suy nghĩ của mình để bảo đảm hiểu bản chất.
Tự nghĩ trước - Hỏi AI sau
Bạn Đoàn Trúc Anh (lớp 3A9, trường Tiểu học Sơn Đồng, xã Sơn Đồng, TP. Hà Nội) thường dùng AI để hỗ trợ học tiếng Anh như tìm hiểu từ vựng, luyện hội thoại và tham khảo cách phát âm. Trúc Anh nhận thấy AI hữu ích khi học ngoại ngữ vì có thể giúp bạn luyện tập nhiều lần.
Tuy nhiên, Trúc Anh cũng nhận ra thông tin do AI cung cấp không phải lúc nào cũng chính xác. Trong quá trình sử dụng, bạn từng gặp bản dịch chưa phù hợp hoặc câu trả lời sai. Khi đó, Trúc Anh kiểm tra lại bằng sách giáo khoa, hỏi bố mẹ hoặc trao đổi với thầy cô.
Để tránh phụ thuộc vào AI, Trúc Anh luôn cố gắng tự suy nghĩ và làm bài trước, sau đó mới dùng AI để kiểm tra hoặc tìm một cách giải thích khác cho phần chưa hiểu. “Tự nghĩ trước - Hỏi AI sau - Kiểm tra lại” là nguyên tắc bạn đặt ra cho mình khi sử dụng công cụ này.










